摘要
本研究的主要目标是探讨如何在学前教育中融入科学素养教育,提高学前幼儿的科学素养和思维能力,包含绘本设计的原则、意义、挑战以及应用策略,强调视觉启发、多元文化、与日常生活联系的原则。这些原则构成绘本设计的核心,有助于引发幼儿对科学的兴趣,并培养幼儿的科学思维。另外,将绘本内容与实际实践和探索活动相结合也被认为是关键策略,可以培养幼儿的观察、探索和问题解决能力。同时,研究还强调了一些难点,如教师的专业素养和绘本内容的准确性与深度。最后,研究提出了一系列解决方案,旨在促进学前教育中科学素养教育的进一步发展。
