摘要
在新课标视域下,教师可以从自主阅读、情境创设、课后训练三大环节入手,展开多种形式的教学活动,促进学生全面提升阅读能力。在自主阅读方面,可以通过设计思维导图为学生指引阅读的方向;通过丰富学习资源,增强学生的探究意识。在情境创设方面,可以开展审美鉴赏活动,增强学生对文本的赏析能力;开展跨学科游戏活动,增强学生对文本的体验能力。在课后训练方面,可以实施分层作业,训练学生相应的语文素养;开展实践活动,增强学生对文本知识的运用效果。本文就以上三方面的探讨提出了几点有效策略,以期为初中语文教师开展阅读教学活动提供参考。
