团队内评价反馈提升医学本科生PBL学习效率的实践与机制

医学教育的特殊性要求培养学生的综合素质,问题导向学习(Problem-Based Learning,PBL)作为一种创新的教学方法,为医学本科生提供了更贴近实际的学习体验;团队内评价与反馈作为PBL的重要组成部分,对提升学习效率具有潜在的价值。本文研究旨在深入研究团队内评价与反馈在医学本科生PBL中的作用,探讨其对学习效率提升的实践策略和具体机制,通过分组实验发现:试验组持续性评价与阶段性评价成绩高于对照组(P<0.05),试验组满意度调查优于对照组(P<0.05),团队内评价与反馈有助于提高医学本科生PBL学习效率。