基于 “双减” 背景的义务教育学校学科评价体系重构

在“双减”背景下,学校要改变过去以考试为主的学科评价方式,重建一系列的校本化、系统性、综合性的考评方式。要根据学科评价的时间、评价的内容、评价的方法、评价的对象、评价的效果等因素进行优选,建立新的义务教育学校学科评价体系。本文结合自身的看法,对学校学科评价体系重构的必要性、基本原则进行分析,并提出了基于“双减”背景的义务教育学校学科评价体系重构建议。