“双减”政策下小学语文课堂教学有效落实减负提质探究

小学语文课堂教学是我国基础教育的重要组成部分,在义务教育阶段,培养学生良好学习习惯,提高综合素质有着非常重大而积极的影响,然而当前小学生阅读能力较差、语言表达能力差以及语文学习兴趣不高等问题普遍存在。如何有效增效减负策略成为当下亟待解决和迫切需要研究的问题之一。在“双减”政策的大背景下,小学语文教师必须深入理解“双减”的真正含义,切实转变教学的观念,采取一系列的策略使小学语文的学习得到优化升级,切实改进以往教学过程中不合理的地方,使学生获得更加健康的成长。随着国家“双减”政策力度的不断加强,现如今对小学语文课堂的教学又提出了新的任务,即小学语文课堂要不断地提升质量,切实减轻学生的负担,提高课堂的效率。