小学低段数学非书面作业的研究

在“双减”政策的大背景下,如何进行最优的作业设计,以达到减负、增效的目标,是当前教学改革的热点问题。非书面作业是数学教学中的重要组成部分,对于提高学生的数学学习兴趣学生的数学学习技巧学生的数学核心素养具有十分重要的意义。与过去相比,当前的小学数学教学要求更高,既要重视小学生的学业成就,也要重视小学生核心素养的培养,特别是低年级的小学生。只有从小培养学生的数学核心素养,才能让他们的数学学习得到全面发展。而在布置作业这一教学环节中,不能只使用“题海战术”,更不能仅限于“书面作业”,而是要注意合理地利用设计“非书面作业”,以提高学生的整体数学素质,并促进小学低年级学生的进一步发展。