读中学写 以写促读———谈小学语文阅读教学中的读写结合策略

阅读与写作是小学语文教学中的两座大山,一直以来都是教师重点研究的课题。读写结合教学是把阅读与写作结合起来教学的一种模式,或读中学写,或以写促读。通过分析其概念,笔者认为将这一策略运用到小学语文阅读中具有实现深度阅读教学、厘清学生写作思路的作用。现阶段,部分小学语文教师在阅读教学中陷入了学生缺乏读写兴趣、教学工作难以开展,阅读资源有限、学生写作空间受限,教学力量薄弱、读写结合教学难度大的困境。为了改善语文阅读教学的现状,笔者从立足兴趣、激发读写意识,广集资源、提供读写条件,整合力量、培养读写习惯,定期评价、提升读写能力四个方面进行分析。