读写联动,充分挖掘童话的教学价值———新课标背景下童话教学实践研究

童话教学课堂,应是一段体验性、创生性、成长性的生命历程。然而当前的童话教学课堂过分注重童话的教育功能,忽视了学生语言的培养、感知能力的发展和文学审美品位的引导,使得学生逐渐失去对童话的感觉。在发展核心素养的时代,教师如何以童话为载体推进深度阅读,促进学生语言、思维、审美、文化等各项语文核心素养的培育与提升呢?教师应尝试打破原来单篇教学的习惯,在整合的视野下,让每篇课文的教学都不是孤立的存在。基于此,文章以语文实践活动为主线,以主题为引领,以学习任务为载体,整合教学目标与内容,对童话教学进行了探索和实践。