“三教”改革背景下活页式教材开发与应用研究——以《学前儿童行为观察与分析》为例

本文以“学前儿童行为观察与分析”课程为例,探索活页式教材开发与应用研究,基于幼儿园典型工作任务和岗位需求,从设计教学任务、建立数字化课程资源和融入课程思政元素等方面进行教材开发,以期能更好地服务于学生今后岗位工作需求。