摘要
观察在儿科护理实训教学过程中运用情景模拟教学法进行教学的价值。方法:在2023年03月~2023年07月本院儿科进行实训护理学习护生随机选择2个班级为对象,任选其中1个班级(50名)为对照组,接受常规教学。另1个班级(52名)为观察组,接受情景模拟教学法教学。对比教学效果。结果:对比两组教学前后考核成绩,在理论知识掌握以及临床护理操作成绩考核方面,教学前无差异,教学后观察组高于对照组,P<0.05。对比两组护生对教学方式评价,观察组各维度评分均高于对照组,P<0.05。对比两组护理实训教学满意度,观察组高于对照组,P<0.05。结论:在进行儿科护理实训教学的过程中运用情景模拟教学法进行教学,可以有效提升该方面教学效果,提高护生理论知识掌握水平以及临床操作能力掌握水平,综合提升儿科护生的综合素质能力。
