提升初中道德与法治作业设计有效性的策略分析

随着社会的发展和“减负”措施的持续深入,学校课堂也在持续进行变革与提升,将课堂教学的重心转向培养学生的专业技术素质。“双减”减少了作业负担和课外学习负担,但与此同时,还需要教师保障学生学习能力和思维能力的稳步上升,因此“双减”其实也对教师的作业设计能力提出了一定要求。教师设计有效作业是落实“双减”政策的必然要求,是以提升学生在校学习的效率为目的。教师是学生作业各环节的重要主体之一,初中道德与法治教师更应明确改进作业设计的意义,探索作业控量提质的新路径。