学习共同视阈域下小学语文群文阅读策略

学习共同体是一种体现了新课程教育理念、以学习者为中心的新型的课堂学习组织形式,有助于在课堂上营造全新的生态环境。学习共同视阈阈下,教师和学生朝着共同的学习目标努力,常见的以小组学习为主要方式,将个体的学习与团队的学习融为一体,通过协商互助提升学习效率,取得更理想的学习效果。在学习共同视阈阈下开展小学语文群文阅读教学有助于培养学生浓厚的阅读兴趣,开发出更加丰富的阅读资源,在相互探讨、交流和启迪中开创小学语文阅读教学的新局面,最大程度提升群文阅读的成效。本文基于学习共同体的背景,对小学语文群文阅读的价值和对策进行了研究。