数学文化融入小学数学教学的问题研究

数学作为与日常生活紧密相关的基础性学科,在生活生产多个方面具有广泛应用性价值。以核心素养理念为指引,小学数学教学工作的开展,不仅要关注学生基础知识、基本技能的掌握,更要重视数学文化的恰当融入,让小学生充分感知数学对社会生产发展的重要价值。以数学文化的渗透,提高学生学习热情,加深学生对数学知识的系统性理解,这样才能为学生长远性发展奠定坚实基础。现从小学数学教学中数学文化融入的重要意义分析入手,浅谈数学文化融入小学数学教学的常见问题,并针对性探索数学文化融入小学数学教学的基本原则与实施策略。