绘画心理应用技术提升小学高年级学生自我效能感的调查研究

探索绘画心理应用技术在小学高年级学生自我效能感提升中能否发挥显著性作用。方法:从河北省 B 市 1 所小学随机选取 16名在校高年级学生(男生 8 名,女生 8名),调查对象参与为期四周的绘画心理应用技 术干预训练,并进行前测和后测自我效能感的数据分析。结论:本研究中绘画心理应用技术对小学高年级学生自 我效能感的提升具有一定的应用价值。