课程思政引领下高职人文类公共基础课教学创新路径研究

人文类公共基础课是进行大学生思想政治教育的重要阵地,承担着提升文化素养、培育高尚人格、树立正确“三观”等重要作用。目前高职院校的人文类公共基础课建设存在思政教育流于表面、教育主体的德育意识不强与能力不高、课程思政教学资源匮乏等问题。针对以上问题,只有从质量评价标准、师资队伍、思政元素和评价体系入手,推进课程思政引领下的人文类公共基础课改革创新,才能永葆人文类公共基础课的活力,提升学生综合素养。