核心素养视域下的初中科学作例研究与设计

2022年教育部颁布了最新版《义务教育科学课程标准》,明确指出义务教育科学课程是一门体现科学本质的综合性基础课程,具有实践性,还指出要构建素养导向的综合评价体系,重视“教—学—评”一体化。而现阶段的初中科学作业大多还是重书面轻实践,重知识轻操作,缺少生活情境以及科学性、多元化的评价与反馈。科学作例研究是以核心素养为指向,针对学生个体差异和个性化需求,在作业设计中加强教学内容与生活经验、社会实践之间的联系,突出科学应用性,体现因材施教的原则,有助于学生提高实践探究能力,优化教学效果。