童心童“话”——核心素养下的小学美术教学评价探索

随着新课改的不断推进,小学美术教育教学也在不断完善。现如今,小学美术教学模式过于传统,无法对学生的审美能力以及核心素养进行有效提升,主要体现在在美术课堂上很少对学生进行评价,同时学生也很少进行自我评价,但是在美术教学中,评价有着重要的作用,有利于增强的学生自信心,激发学生的兴趣。因此,为了响应素质教育的号召,小学美术教师应当加强对美术评价教学的重视,要及时、充分地对小学生进行有效评价,使学生形成良好的美术素养,实现综合能力的提升。