“项目驱动,一图贯通”教学模式下“课程思政”典型案例——以《建筑构造与识图》之“楼梯”任务为例

工程造价专业传统教学模式存在课程之间衔接力度不强、不同教师授课知识点重复等问题,专业课程之间没有很好的媒介作为联系。在“项目驱动,一图贯通”教学模式下,将工程造价岗位工作流程划分为多个项目为主线展开,将知识点融入到项目的各个任务中,以“一图”作为专业课程项目载体,贯穿整个课程教学体系,加强课程之间的衔接力度,解决知识点的重复、盲区等问题,促进学生岗位核心能力的培养和提高。课程中充分融入思政元素,在进行专业知识学习的同学,落实思政育人,培养学生审美情趣,法律意识、安全意识、规范意识、前沿视野、人文关怀意识等。