核心素养视阈下高中历史大单元教学设计初探

随着新版新课标的颁布和统编版历史教材的投入使用,我国基础教育课程改革进入一个新的阶段。统编版新教材内容覆盖面广、知识点密度大、课时紧,如何在有限的时间里完成繁杂的教学内容,成为老师们关心的问题。本文从大单元教学的提出和内涵出发,探讨大单元教学设计的重要意义和实施路径,并结合《中外历史纲要(上)》具体章节课时内容进行大单元教学设计。大单元教学聚焦课程核心素养,在教学内容的结构化,提升教学效益和培育学科核心素养方面有促进作用。