摘要
伴随时代的变迁,世界各国纷纷以培养可以在未知情境中结合自己的知识、能力等从容解决未知问题的具有优秀核心素养的人才为教育目标。国家教育部已将生物学核心素养明确提出。通过生物学核心素养的教育,可以帮助学生形成生命观念、提升科学思维、科学探究的能力以及树立社会责任。在教学过程中创设关于教学内容的问题情境,这与新高考要以情境组织命题的原则十分吻合。而基于问题情境,还可以引导学生从问题解决过程中获得知识、技能,并将核心素养的教育工作落到实处。基于此,为了响应生物新高考与生物核心素养方面的政策方针,本文探讨了核心素养导向下高中生物教学中创设问题情境的重要性、基本原则、具体措施。
