小学语文教学中传承优秀传统文化的策略

在小学阶段的课程体系与教学体系下,语文是一门最基础的课程,在低中高三个年级阶段发挥的是不同的教学价值,低年级阶段的教学内容主要是识字与认字,中年级阶段的教学内容主要是短文本的阅读与写作,高年级阶段的教学内容主要是长文本的阅读与写作,但在语文学科本身人文属性的作用之下,优秀的传统文化贯穿于低中高三个年级阶段的语文教学,在小学语文教学中传承优秀传统文化也成了教师最重要的学习任务之一。文章就主要围绕优秀传统文化在小学语文教学中的传承展开,简单介绍过在小学语文教学中传承优秀传统文化的价值和问题以后,再以价值和问题作为参考依据,结合实际情况探究了优秀传统文化在小学语文教学中的传承策略。