新工科背景下软件工程专业多课程协同育人模式探索与实践

传统教学模式在软件工程领域面临着学生软件工程素养不足、实践能力弱等问题。为解决这些挑战,软件工程专业需要采用多课程协同育人模式。通过对这一模式的深入研究,可以有效满足软件工程人才培养的工程性、技术性、实用性、系统性、综合性和复合型需求。特别是针对一般高等工科院校的培养目标与教学定位,文章设计了“三个阶段三种能力”的多课程协同育人模式。这一模式不仅强调培养学生的专业知识,更注重在不同阶段培养其工程实践能力、团队协作能力和创新能力,以适应软件工程领域的复杂、多样的需求。