基于核心素养培养的初中化学课堂教学评价研究

文章旨在探讨基于核心素养培养的初中化学课堂教学评价,以评促教,实现教学相长。通过构建科学合理的评价体系,关注学生的核心素养发展,提高教师的教学水平,推动初中化学教学的持续改进。研究结果表明,实施基于核心素养培养的教学评价有助于促进学生全面发展,提升教师的教学质量,实现教与学的良性互动。因此,教师应重视核心素养在课堂教学评价中的导向作用,不断优化教学方法,为学生的综合素质提升以及未来全面发展奠定坚实基础。