课程思政视域下的高中地理课堂教学策略研究

文章探讨了在高中地理课程中如何建构一个全面有效的评价体系,以推动思政元素融入教学改革。通过多样化的评价手段,包括知识水平评价、思政元素贯穿评价、问题解决与创新评价、实践能力与社会责任评价等方面的考核,旨在全面了解学生在地理课程思政改革中的整体表现。引入实际案例,突显了评价体系的实际应用。最终,通过这一综合评价体系,可以更好地激发学生学习兴趣,促进其实际运用地理知识的能力,并注重社会责任感的培养。这一评价体系不仅服务于学科知识的深度和广度,更为学生的全面发展提供了有效的支持。