“双减”背景下初中数学分层作业设计策略研究

在教育改革下,双减政策已然成为改革初中教育教学的主要措施。双减强调要设计个性化及针对性强的作业,精简作业总量,减轻学生作业压力与负担。对此,初中数学教师需以双减为导向,根据学生数学水平及学习需求制定分层作业,引领学生在探索不同层次作业的过程,深化知识理解,提升自身的数学认知能力和学习能力。文章立足“双减”背景,针对初中数学课程的分层作业设计优势、设计要点进行了研究,提出了具体教学策略,以供借鉴。