基于MPCK理论框架的教学案例开发与教学实践创新研究

本研究通过MPCK(数学教学内容知识)理论框架,深入探究教学案例开发与教学实践创新。研究聚焦于三大知识维度:数学知识(MK),包含数学观念、学科内容、数学史与方法;教学知识(PK),涵盖教育观念、课程与教学理论;以及认知知识(CK),关注学生发展、学习环境及认知与非认知因素。通过综合这些维度,文章提出了一套完善的教学案例开发模型,旨在促进教师专业成长,优化教学策略,提升学生的学习质量。