“双减”背景下小学语文课堂教学趣味性的提高策略

“双减”政策的有效落实,教师的教学方式也随之改变。怎样在有限的课堂时间内提高语文课堂的效率,已经成为教育领域研究的主要问题。小学阶段学生年纪较小,在知识学习中极易被外界因素影响,而提高语文课堂的教学趣味性,对于激发学习热情,增强语文知识应用能力至关重要。文章主要通过阐述语文课堂趣味性教学的意义,并提出课堂建设的有效措施,分析建设要点,以供相关人士参考。