幼儿户外混龄自主游戏的教师支持策略研究

随着安吉游戏走入人们的视野,其新颖的游戏方式、开放的游戏氛围、良好的游戏效果受到了国内外学前教育专家、学者的普遍关注,这种户外混龄的自主游戏形式也深得幼儿喜欢。户外混龄自主游戏对游戏材料的利用更加充分,把材料对幼儿的好处最大化。然而,户外混龄自主游戏也存在一些问题,如:幼儿活动范围小,限于本班或同龄班内,较少与异龄幼儿互动;玩法较单一,难以深入角色(角色意识及坚持性较弱);小龄幼儿简单模仿大龄幼儿游戏行为,游戏水平较低。而作为教师,应该在幼儿户外混龄自主游戏给予适当支持,让户外混龄自主游戏发挥其最大价值。