基于核心素养培养的小学音乐单元整体教学探究

以核心素养培育为准,在小学音乐教学活动中,以单元整体教学方法,对小学生进行学习引导、音乐指导,将促使小学生的审美感知素养、艺术表现素养、文化理解素养等全面提升。小学音乐作为“艺术”类内容,课程安排的主要目的在于培养小学生的审美意识、审美情趣与创造力、艺术素养和文化涵养。基于此,建议小学音乐教师运用单元整体教学的优势特点,合理搭建单元框架,安排单元教学内容,联用其他方法,对小学生进行核心素养培育。