基于学科核心素养的小学语文高年段散文朗读指导策略研究

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摘要《语文课程标准》(2022版)“总目标”部分提出,热爱国家通用语言文字,感受语言文字及作品的独特价值,认识中华文化的丰厚博大,建立文化自信。国内外对小学语文高年段散文朗读策略研究较少。通过对小学高年段散文朗读指导研究,能够丰富小学语文一线教师对散文朗读教学和新课标的全面研究,提升小学语文教师的理论知识,进而促进小学散文朗读指导策略研究的发展。

作者曹珊

机构地区佛山市顺德区美辰学校

出处《中文科技期刊数据库（全文版）教育科学》 2023年第12期95-98,共4页

关键词语文核心素养散文朗读指导

分类号 G640 [文化科学—高等教育学]

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2023年第12期

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