《生物统计》课程教学中学生批判思维能力的培养研究

批判思维是信息时代个体生存的需要,是培养创新人才的需要,所以教学中培养大学生的批判性思维能力尤为重要。文章结合《生物统计》课程教学的实际情况,主要阐述了采用专业文献阅读教学法构建讨论研究式学习活动、构建思维导图任务驱动进行深度学习法、点错反思法、对比教学法、PBL教学法、在探究性实验教学中设置陷阱法等六种教学方法培养学生的批判思维能力。这些教学方法让学生在批判中提升,在质疑中创新。上述举措既激发了学生学习《生物统计》的积极性,又提高了他们的批判性思维能力,进一步提升农科类应用型本科人才培养的质量。