摘要
新课标中提出“课程倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入到运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中”,并指出“基于项目的学习是指学生在教师引导下发现问题,以解决问题为导向开展方案设计、新知学习、实践探索,是具有创新特质的学习活动。项目学习很大程度上还原了学习的本质,这种基于真实情境的学习能促进学生对信息问题的敏感性、对知识学习的掌控力、对问题求解的思考力的发展”。与旧教材相比,新教材最大的变动是每一章采用项目式学习策略,将知识构建、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中,从而促进信息意识、计算思维、数字化学习与创新、信息社会责任的信息技术学科核心素养达成。但结合高中信息技术课时量以及授课现状,教材的项目教学的实施需要3-4节课才能完成,实施起来较为困难。基于项目学习周期长,自由度大,项目任务冗繁等不足,笔者选择实施简便易行的“微项目”教学策略进行了实践教学研究。
