摘要
测量学是一门理论和实践相结合的课程,其课程教学效果的好坏,跟实验教学质量的高低有很大关系。文章针对传统实验课程教学过程管理的痛点问题,提出了基于四环支架策略的过程管理教学模式,通过实施线上-线下混合式教学,加强相互之间的联系,并采用科学合理的基于CIPP模型构建的过程考核评价体系,从而达到提升实验教学质量的目标,本论文可以为非测量专业测量学课程改革提供一定的借鉴经验。
基金
重庆市教育科学“十三五”规划课题“基于CIPP模式和灰色理论的财经类高校立体化实践教学评价体系研究”(2018-GX-129)
2023年重庆市高等教育教学改革研究项目“教育数字化背景下基于四环支架策略的《地图与测量学》课程混合式教学模式研究”(234073)。
