从“人的需求”出发解决基础教育家校沟通的策略

随着基础教育改革持续推进,全环境育人、家校共育受到广泛关注。家校沟通是实现家校共育的关键。基础教育家校沟通最为复杂和敏感。基于此,本研究提出了基于“人的需求”,为理论基础的“需求沟通”理论。在需求平衡者的引导下,通过梳理家长、学生、学校、教师各种不同的需求,并协调各方达到需求平衡,建立基础教育家校沟通新路径,为新时代家校沟通提供有益的参考。