“双减”政策下小学道德与法治教学提质增效的思考与实践

“双减”政策的落地将课堂教学的提质增效推向了新高度,对于小学道德与法治课程而言,紧扣核心素养目标导向,探索教学新模式,打造课堂新样态成为重要课题。基于此,本文深入解读“双减”政策内涵,从中抽象出教学提质增效的指导思想,并结合小学道德与法治教学实际,分析教学实践的局限性,明确教学改革的着力点。在此基础上,从激趣、塑能、拓展三个维度,探讨切实可行的教学策略,以期构建有温度、有深度、有态度的小学道德与法治课堂,引导学生乐学善思,促进其学科核心素养的发展。