发展心理学视域下大学英语课程思政深化路径研究

随着课程思政的深入推进,各类课程都展开了三全育人的改革。该文以大学英语课程为依托,结合发展心理学成人初显期理论,实践了 VLO(价值观、婚恋观和职业观)三元课程思政教学模式。每个单元都从大学生最需要的 VLO?3 方面出发,通过教材重构和课程设计满足学生最迫切的心理需求,同时形成反思性评价。问卷结果显示,该实践提升了学生的投入度和获得感,提升了课程思政效果和人才培养质量。