“双减” 背景下小学低年级语文作业设计探究

为了减轻学生过重的作业负担,改变因循守旧、单一低效的作业设计和安排方式,构建良好教育生态,“双减”政策正式实施。在这样的背景下,小学低年级语文作业设计改革势在必行。鉴于此,文章针对“双减”背景下小学低年级语文作业的设计进行了探究,提出了设计前置性的预习作业,发挥作业导学作用;设计表演互动性质的作业,提高学生的语言表达能力;设计跨学科性质的作业,培养学生的想象力和审美能力;设计生活探究性质的作业,培育学生的观察和感知能力等四条具体的小学低年级语文作业设计思路,以期能够为小学低年级语文作业设计改革的推进提供参考。