摘要
思维能力培养是小学语文教学的重要内容,对学生的全面发展至关重要。不过,由于小学生年龄尚小,思维发展水平不高,教师若仅仅运用常规的教学方法,往往只能提升学生的低阶思维能力,难以取得良好的教学效果。为了攻克这一教学难点,小学语文教师在开展教学活动时,可以将培养学生的高阶思维能力作为主要目标,结合学生的学习规律与认知特点,制订教学计划,并利用现代化教学技术,为学生创设良好的学习情境,提供丰富的阅读资源,帮助学生进行沉浸式的阅读学习。基于此,本文对小学语文阅读教学中培养学生高阶思维能力的策略进行了探究,以期对广大教师有所启发。
