“双创+新工科”背景下生物制药认知实习实践教学模式探索

创新是新工科人才培养要求的核心内容,将“双创”教育理念与新工科工程教育改革有机地融合在一起, 两者相互促进,共同发展,是高等院校从事卓越工程师人才培养的教师应该认真思考的问题。本教学团队在生物 制药认知实习教学改革探索中,从政策引导、师资队伍建设、“双创”型工程人才培养的课程内容设计等多方面 尝试创新改革,旨在探讨新工科背景下,“双创”型工程师人才培养的有效途径。