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密合临床与实践——“PBL+OSCE+SP”在“围手术期准备”实验教学中的探索

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摘要 本研究旨在探索 PBL、OSCE 联合 SP教学模式在围手术期准备教学中的应用价值。通过研究某附属医院近 五年各科室关于围手术期准备的相关案例,选择典型案例作为 PBL教学模式的教学病种。挑选 SP对象,由临床 经验丰富的医生对其进行培训,要求每一位 SP 人员能够准确地描述病例,且能够模仿出患者在围手术期的情绪 变化、体态等,同时还要掌握考核评价技能。设置 OSCE 考核,实习期满一年时会进行统一考核,考生随机抽取 考核题目,通过对围手术期准备工作的 6个关键节点进行考核。结果发现,在“PBL+OSCE+SP”整合教学模式的 培养下,能够激发学生自主学习的积极性和水平,学生围手术期准备操作水平也有较为明显的提升,因此可以将 这种联合教学模式应用在围手术期准备的实验教学中。
出处 《科研成果与传播》 2023年第2期2590-2593,共4页
基金 河南省医学教育研究项目(项目编号:wjlx2020240) 郑州市教育局地方高校示范基地项目:临床技能实训中心(项目编号:ZZSXJD20180) 郑州市数字化临床技能研究与应用重点实验室项目(郑州市教育局郑科〔2020〕34号) 郑州市教育局临床技能数字化团队项目(郑教明电〔2019〕598号zzlg202003) 河南省医学教育研究项目(项目编号:Wjlx2022198)。
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