新课标下小学英语评价方式探究

为适应新课标的要求,小学英语的评价方式迫切需要得到调整和完善。传统的评价方式以分数和成绩测评为主要手段,且主要以教师为主体,学生基本处于被动评价地位。此外,过程性评价的不足和教师对学情的忽略,导致学生不能及时发现自己的问题,从而影响学习效率的提升。久而久之,形成恶性循环,致使教师与学生的关系也不能得到健康发展,最终影响学生的学习进步。小学生年龄较小,认知和理解均处于较低的水平,但是其好奇心强,只要评价策略得当,学生的学习兴趣就会被激发出来,从而爱上英语学习,促使教学目标的达成。因此小学英语教师应结合现阶段评价的问题,进行深入研究和探讨,找出合适的解决策略,并创新评价模式,为学生提供融洽和谐的学习环境,引领学生在不断学习的过程中,改善自我、修正自我,综合提升英语语言运用水平。