名师工作室中的教师成长差异影响因素的研究——以南山区首批名师工作室成员为例

名师工作室是当下促进教师专业成长的有效方式,通过对名师工作室成员访谈收集整理成员发展情况的质性研究,可以深入地了解工作室成员真实的想法,为分析名师工作室中教师成长差异提供真实有效的实证参考。本文主要通过对于深圳市南山区首批名师工作室部分成员的访谈,为教育主管部门和名师工作室主持人更好地推进工作室建设提供可借鉴的意见。