摘要
在高中英语教学中,英语阅读与英语写作是两个主要的能力培养环节。但是,在实践中,许多老师简单地把英语阅读与英语写作分开,没有对英语阅读与英语写作的互动模式进行探索,也没有充分利用英语阅读与英语写作互动模式在高中阶段所具有的优点。在这样的情况下,教师并不能有效地提升英语阅读和英语写作的教学效果,而且,学生也不能通过大量地写作来进行后续的语言输出,这对学生的综合语言应用能力的提升不利。实际上,老师们可以大胆地打破自己的教学思路,将课本上的阅读和写作相关的内容进行整合,并对英语读写互动模式的实现方法进行深入的研究,这样才能使英语读写互动模式的优点得到最大程度的 发挥。
