PDCA持续改进法在优化思政课实践教学中的探索应用——以医科类高校“中国近现代史纲要”课程为例

高校思想政治理论课的实践教学是课堂教学有效延展,是提升思政课教学成效、体现学生主体地位、培养 学生形成正确三观,并引导学生自觉投身强国建设和民族复兴伟业的重要环节。结合现有研究发现,现阶段高校 思政课关于实践教学的设计开展并无固定模式,整体呈现出形式多样、成果丰富的特征。但同时也暴露出实践教 学与学生专业背景结合不强、学科差异性重视不够、评价方式不健全等问题。因此,如何通过实践教学的改革创 新来巩固提升思政育人成效仍是一个值得研究探讨的问题。本研究从医科类高校视角,以中国近现代史纲要课程 为例,浅谈 PDCA持续改进法在优化课程实践教学中的实效。