摘要
研究康复治疗专业开展疾病康复学教学采用基于微课的翻转课堂教学模式的效果。方法:以四川省 宜宾卫生学校 2022 级康复治疗专业学生作为研究对象,随机抽选 100 人,均分成两组。对照组为传统教学模式;观察组为基于微课的翻转课堂教学模式,对比教学效果。结果:观察组测试成绩及教学效果均明显更好,P<0.05。 结论:对于康复治疗专业学生而言,在开展疾病康复学教学的时候,建议选择基于微课的翻转课堂教学模式,此 种教学模式的效果相对更好,学生的测试成绩得到明显提升,学生接受意愿良好,从中收获较多,并且也实现了 教学课堂的优化及完善,故建议在未来的教学中进行推广使用。
