数学文化融入高中数学的教学设计研究——以等比数列前n项和为例

随着课程的不断改革和数学教学和研究的不断深入,?数学文化越来越受到重视,很多实际教学案例都充分说明了数学文化对于高中数学教学设计是有很大的帮助作用的。其中,《普通高中数学课程标准(2017 年版 2020 年修订)》从课程性质、课程内容、教学建议等多个方面对数学文化在数学教学中的融入做出了重点要求。该文以“等比数列前 n 项和”的教学为例,阐述在教学中渗透数学文化的具体过程,并做必要的反思与总结。