基于 “柯氏模型” 的高校教师培训效果评价指标体系构建研究

随着高校转型发展的深入,教师培训对高校教师素质的提高与持续发展起着关键作用。教育部等六部门在相关文件中提出“高校要健全教师发展体系,完善教师发展培训制度jQuery111105710423250003167_1705299185326??探索教师培训学分管理,将培训学分纳入教师考核内容。”本文基于“柯氏模型”理论,结合高校教师培训特点与现状,主要运用德尔菲法和层次分析法,从培训前、培训中和培训后3个时间维度细化指标,构建由11个二级指标和23个三级指标构成的高校教师培训效果评价指标体系,旨在促进高校培训评价与培训管理的完善,提升高校教师培训质量和培训效果。