摘要
与成年人相比,3—6岁幼儿的身心发展的特别之处主要体现在伴随生理各项机能的发展,他们会主动接触大量的新鲜事物,无论探究深度还是好奇程度均随之增长,经常处在“动态”下,变得愈发活泼。也正是因为这样的身心发展规律,因为意外而引发的安全事故呈逐年上升趋势,各种各样的因素直接威胁到幼儿的生命安全和身心健康。无论学前教育领域、教师还是家长均高度重视幼儿安全教育,幼儿园也需要肩负安全教育的时代责任。在此背景下,幼儿图书市场涌现出大量以安全教育为主题的优秀绘本。幼儿教师怎样发挥绘本的教育价值,将其作为载体落实安全教育,是本文研究的基本点与核心点。
