高中语文大单元整体教学中的情境创设策略探究

高中语文教师创设情境开展大单元整体教学,不仅可以将零散的单元内容以更加规律、完整的形式呈现,提高学生系统化、结构化学习的能力,还能借助各种情境增强大单元教学的生动性和直观性,提升学生自主探究知识的积极性,丰富其情感体验,使学生在深度感知过程中提高语文学习的质量。本文分析了大单元整体教学和情境教学法,阐述了在大单元整体教学过程中,教师通过设计想象情境、诵读情境、动态视觉情境、生活情境等,改善教学效果,希望能为一线高中语文教师开展教学提供一定的参考。