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“双减”政策背景下小学语文“随文微写”教学模式的实践策略
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摘要
“双减”政策对当前的各科教学都提出了新的要求,小学语文教学也面临着新的挑战,小学语文教师在教学过程中要创新教学方式及思路。“随文微写”是一种有效的小学语文写作教学模式。本文先深入分析了“双减”政策及“随文微写”的内涵,并指出两者的契合点,接着探索了“双减”政策背景下小学语文“随文微写”教学模式的实践策略。希望这方面的研究能对小学语文教师“随文微写”教学有一定的参考价值。
作者
方斯文
机构地区
湖北省孝感市孝南区第二实验小学
出处
《小作家选刊》
2023年第26期6-9,共4页
关键词
“双减”政策
随文微写
教学模式
分类号
G623.24 [文化科学—教育学]
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