“双减”政策背景下小学语文“随文微写”教学模式的实践策略

“双减”政策对当前的各科教学都提出了新的要求,小学语文教学也面临着新的挑战,小学语文教师在教学过程中要创新教学方式及思路。“随文微写”是一种有效的小学语文写作教学模式。本文先深入分析了“双减”政策及“随文微写”的内涵,并指出两者的契合点,接着探索了“双减”政策背景下小学语文“随文微写”教学模式的实践策略。希望这方面的研究能对小学语文教师“随文微写”教学有一定的参考价值。